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威海北洋职业技术学校年度质量报告

 

根据教育部职业教育与成人教育司《关于编制和发布 2020 年度中等职业教育质量报告的通知》(教职成司函〔2020〕36 号)及山东省教育厅要求,结合威海市教育局有关中等职业教育发展与质量年度报告的填写报送要求,经过深入细致地调查研究和分析论证,现将威海北洋职业技术学校的具体情况报告如下:

一、学校情况

(一)学校概况

威海北洋职业技术学校是1998年6 月经威海市教育局批准成立的一所综合性的民办职业学校。学校占地面积6万平方米,基础建设面积3.8万平方米,拥有3座建筑面积共9000平方米的教学楼、学生公寓。学校着落于威海经济开发区渤海路101号,北沿海滨路直抵威海港,南临飞机场、高速公路交通枢纽,东临长途汽车站、火车站,环境清幽,位置优越、交通便利、出入便捷。

(二)学生情况

近年来,我校办学能力逐步提升,学生、家长和社会满意度不断提高,专业特色鲜明,学生技能成绩突出,校企合作深度融合,办学内涵丰富,综合实力逐步增强,社会声誉不断提升。

2020年在校生490人,其中,男生330人,占总数的67.34%,女生160人,占总数的32.65%,少数民族14人。2020年,招生140人,比上一年下降49人。19-20学年度共流失4人,巩固率为99%。2019毕业生数346人,2020年毕业生数248人。

表1:2020年学生数数据及与2019年相比的变化及巩固率情况

 项  目

2019-2020学年

2018-2019学年

变化数及变化率

招生专业数

7

7


入学学生数

140

189

49(-35%)

二年级学生数

188

165

23(+12%)

三年级学生数

164

248

-84(-51%)

在校总学生数

490

602

-112(-23%)

毕业生数

248

346

-116(-47%) 

 

(三)教师队伍

2020年,学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施,逐步充实教师队伍,提高教师整体素质,师资队伍结构更加趋向合理。学校共有教职工60人,生师之比为15:1。其中专任教师41人(文化课教师13人、专业课教师28人)工勤人员3人,行政人员13人,校外兼职教师3人。现有专业教师中,从事原来所学专业教学的25 人,通过转型后从事现专业教学的3人;具有“双师型”资格的教师8人,占专任教师比例 19.5%;兼职教师3人,占专任教师比例7.3%;参加过市级以上培训的专业教师有32人次:省级培训5人,国家级培训1人。专业教师具有3年以上企业实践经历的14人,占专任教师比例 34.1%;专业教师每2年参加企业实践锻炼不少于3个月有 8人,占专任教师比例19.5%。专业教师队伍中,专任教师本科以上学历人数20人,占专任教师比例48.8%;专任教师硕士学历人数2人,占教师比例5%。与上一年相比教师队伍比较稳定。

表2:威海北洋职业技术学校2018-2019教师情况对比表

年份

2018年

2019年

教师类型

专任教师

兼职教师

专任教师

兼职教师

教师数量

41

6

41

3

双师型教师

8

0

8

0

本科学历

27

2

20

3

研究生学历

2

0

2

0

生师比

14:1

15:1

(四)设施设备

学校现有印刷实训基地、计算机平面设计实训基地(内含素描实训室、影视制作实训室、广告设计实训室、形象设计实训室)各一个。专业实训室8个,其中餐厅服务实训室、客房服务实训室、茶艺服务实训室、农机实训室和电子商务实训室各一个,形体实训室3个,5个电脑机房,还有阅览室1个。电脑机房拥有台式电脑200台,电脑桌椅200套,投影仪21台,投影幕21张;形体室有定制镜子、地板和把杆;阅览室有纸质图书1万余册。生均教学仪器设备值8504元;生均实训实习工位数2个;生均纸质图书30册。

二、学生发展

(一)学生素质

多年来,学校一贯坚持“修德励技、知行合一”的办学理念,从服务国家需要、社会愿望的角度出发,始终把“品行是最高学历”作为学校的办学目标,严格落实德智体美各项教学内容,积极采用科学、规范、有效的教学方法努力创办社会认可、百姓满意的教育,逐步形成了“文明、守纪、求真、创新”的校风和“以爱治校 以德育人”的教风和“勤奋、上进”的学风。经学校培养的学生法治观念明确,爱国爱党思想鲜明,俭朴、勤奋、踏实、忠诚、感恩等道德品行突出,受到社会服务机构和企事业单位的欢迎。近两年在校的学生,文化课、专业技能考核合格率、毕业率均达到了100%,学生体能素质较之上一年度,略有提高,测评合格率达81.3%,需进一步加强学生体能锻炼。

(二)在校体验

学校高度重视学生的政治思想教育,严格按专业人才培养方案开足思政课程学时,配齐配强思政课教师。另外通过每天收看新闻联播、主题班会、升旗仪式、班规班约、寝室公约、学生一日行为规范等形式,提升学生政治思想觉悟,让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校严格执行相关规定,加强学生学业成绩考核力度,在突出专业技能学习的同时,强化文化课学习和体育训练,让学生德智体美全面发展,学校以“修德励技、知行合一”为校训,强调立德树人,以教育改变学生,细化学校内部管理,努力实现制度约束人,制度促进人,制度造就人的新局面。校园内建设有学校特色的文化长廊,让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话,努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。在学校的德育工作中,以校党支部为引领,密切属地办事处的关系,深入属地社区,积极参与社区的各项公益活动,使公益活动成为学生品行培养的载体,为学生搭建德育实践平台,真正地将爱心播撒到行为中。让学生走出课堂,多参加社会实践和交往活动,开展内务比赛、模拟面试、市场调研、我为父母做件事等活动,使学生从课堂上被动接受教育转变到在社会实践中主动接受教育,亲身感受身边的现实生活,从中认识问题、明白事理、受到教育,增强责任感,促进好的行为习惯养成。以学生自发组织、自愿选择、老师监管的模势组建并适时调整选修课俱乐部,在上一学年原有选修课科目的基础上,新增开设象棋、烘焙、音乐表演等多科目社团科目,社团科目合计达到十九个,充分发挥学生个人特长,释放学习压力、培养全面素质。

(三)资助情况

对于国家给予的扶持政策和保障措施,学校坚决贯彻落实,对符合减免学费条件的学生全面减免,对可以享受助学金的学生通过考核推荐均按最高标准发放。与之同时,为了确保国家的资助政策家喻户晓,学生科通过班级公告栏、校园广播和黑板报等宣传阵地加大对学生资助政策的宣传力度。加强家校联系,发放致家长一封信,让家长了解学校各种资助政策,通过家长有效监控学生助学金的使用,防止学生把助学金挪作他用。2020年对学生资助情况见表3。

表3:2020年春季、秋季在籍学生资助情况

时间

在校生

人数

助学金

人数

免学费

人数

残疾人数

春季学期

602

34

602

6

秋季学期

490

37

490

3

 

(四)就业质量

自办学之日起,学校就密切关注国内的经济运行态势,牢固把握产业发展动态,及时了解国家的产业调整政策,认真分析社会需求和未来就业方向,不断调整专业设置和培训方向,切实做到面向社会办学,以需求定教学、以方向选内容,让每位学生都成为社会的紧需人才,由此保证了学生近几年的专业就业率和对口就业率都在90%以上。学校一直坚持与各大用人单位的交流和合作,相互达成了足够的默契,积累了深厚的友谊和感情基础,所以在他们对北洋信任和了解的前提下优先与我们合作,保证所有就业的学生工资待遇超出威海地区的最低工资保障线,基础工资在2500以上,热电专业工资在3000以上。

(五)职业发展

在教育教学工作中,我们始终重视学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的培养,积极开展以“学生为主体”的教学模式改革,看重培养学生生活活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的岗位适立能力、岗位迁移能力以及创新创业能力等,努力塑造学生成为有理想信念、有生活品质和敢于担当的人才。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

1.学校合理优化专业设置:根据地区产业及经济的特点,培养适应区域经济和市场需求的人才,是学校专业建设和人才培养的鲜明指向。学校根据市场需求变化,结合学校实际,深入开展专业调研,邀请专业建设指导委员会专家对专业设置进行论证,优化专业结构。

2.修订人才培养方案:学校为适应学生学业水平考试政策的调整和市场对人才岗位能力需求的变化,已经积极主动调整人才培养方案,增加了学业水平考试课程课时数,优化专业课程设置,基本实现人才培养与社会需求有机结合。为了更好的进行人才培养,学校组织精干力量,对学校原有的人才培养方案等进行修订。新方案更体现了产教融合、校企合作、工学结合、知行合一;在文化课教学中,注重基础文化知识与学生道德的培养。在专业课教学中,积极推进理实一体化教学方法,坚持学生的职业素养和职业技能并重的培养方向,开发以工作过程为导向的实训课程体系,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。

(二)教育教学改革

为提高教学质量,培养合格人才,学校从公共基础课、专业设置、人才培养模式、课程建设、师资建设、信息化建设等方面推进教学改革。

1.公共基础课:根据人才培养方案修订的要求,开设了语文、数学、英语、德育、历史、音乐、体育、美术等公共基础课,课程安排齐全,课时安排充足。同时为适应学生学业水平考试政策,召开专业科、教研组研讨会,完善专业课程设置,适当增加公共基础课课时,以提高学业水考试成绩。

2.专业设置:学校根据区域经济发展特点,形成了财经商贸、信息技术、能源与新能源、轻纺食品、旅游服务、公共事务、交通运输等七个专业大类,包括电子商务、计算机平面设计、高星级饭店运营与管理、火电厂热力设备运行与检修、平面媒体印制技术、社区公共事务与管理、航空服务 ,共计7个专业。

3.师资队伍:学校鼓励教师参加学历进修、省培国培,加大了专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、青年教师的培训力度。组织了骨干教师、专业带头人、班主任等参加省培、市培等,全年累计培训20人次。聘请行业专家,能工巧匠担任兼职教师,建立一支适应高素质技能型专门人才培养的兼职教师队伍,优化“双师型”教师结构。

4.课程设置:以计算机平面设计和火电厂热力设备运行与检修两大专业群为突破口,优化专业群内课程设置,共建专业核心课程,优化了课程标准。

5.人才培养模式改革:我们探索出了“工学结合,基于实际生产过程”的人才培养模式,配以“一体化”的教学方式和模块化的教学内容,保证了人才培养质量。

6.信息化教学:学校现所有教室和部分实训室都配备了多媒体教学系统,并实现了校园网络全覆盖。所有教师均能应用信息化手段进行教学。

7.实训基地:我们本着立足校内、拓展校外,立足本地、拓展外部的实训基地建设原则,按照“工学结合,企校共建”的指导思想和“一主多元”的资金筹措办法,共建有校内外实训基地20余个,能够较好满足学生实训需求。

  8.教学资源建设:各专业均有教学指导方案、人才培养方案、课程标准、技能考核标准等实用性教学文件,学校非常重视数字化校园的建设,为公共基础课和专业课提供高效的存储管理和优秀教学资源,为全校教师提供方便快捷的存取功能,从而提高教学资源的利用率,促进教学资源更好地为教育教学服务。

(三)教师培养培训

2020年学校累计投入教师培训费用20余万元,开办了新教师培训、骨干教师培训、市级、省级培训20余人次,教师受训面达到90%,培养出多学科都能够胜任的教师6人,不仅全面提高了教师的综合素质,而且造就了一批专业性较强的师资力量,满足了学校专业调整、转型的需要。

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领,制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法》等师资队伍建设专项制度;采用全员培训与分类培训相结合,促进了教师专业化成长。学校以4个重点建设专业为重点,成功培养了专业带头人5名、骨干教师10名、“双师型”教师8名,聘任兼职教师3名,形成了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师团队,师资队伍建设成效显著。

学校每学期举办教学基本功竞赛,每年举办职教开放周活动,展示各专业教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果,通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件,鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心,组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队,引进、转化企业的生产项目,将企业生产案例、工艺案例引入专业教学,提升专业教学内容的实践性和工程性。每年对企业锻炼的教师进行检查,到校汇报下企业锻炼的成效。

(四)规范管理情况

    加强疫情防控,完善疫情常态化防控方案、应急处置方案等,进行疫情防控应急演练,按要求对校园环境进行消杀,保障师生安全。

细化学校内部管理,从物的管理到人的管理,做到各尽其能、各司其职。完善学校制度建设,努力实现制度约束人,制度促进人,制度造就人的新局面;优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的国学经典文化长廊,让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话,努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术,在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境,让校园网成为育人的新平台;强化师资队伍建设。通过专家引领、同伴互助等形式,逐渐摸索一套符合本校情况的师训方案,锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。

学校、党支部通过行政例会、班主任月例会、全校教职工会定期或不定期的检查等形式统一思想认识、加强责任意识,凝聚力量,创新服务,立德树人,不断为社会提供诚信可靠优质的教育,创新提出“四德”管理理念,即“德业双强”、“德艺双馨”、 “德技双优”、 “德政双能”,有效地推动了学校健康发展。

我校遵循中等职业教育发展的规律,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的管理理念,使学校各项政策和规定能体现教学工作的中心地位,全面促进职教工作规范化,全面提高学生的专业技能和就业能力,不断深化中职课堂教学改革,不断促进学校资源分配向教学部门倾斜,不断地增强教育教学实力。

(五)德育工作情况

学校深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,高度重视德育工作,始终坚持“修德励技、知行合一”的办学理念,把立德树人作为教育的根本任务,着力培养德智体美全面发展的高素质技术技能人才。加强德育队伍建设。新任班主任要经校委会研究确定,每学期均要举行一次班主任经验交流会,形成了班主任周例会制度,制定了《班主任量化考核办法》,对班主任周、月、期、年进考核,考核结果直接与班主任津贴及评优评先职级晋升挂钩。加强文化育人。利用学校特点,养成了师生“坚韧不拔、匠心长存”的精神特质,催生了以“砺技”为价值内核的“阶梯校园文化”。开展形式多样、内容丰富社团课育人。通过军训、入学教育、主题班会、团学活动、社会实践、文明风采大赛、文明寝室评比、德育整训班等形式把德育工作延伸到学生活动的方方面面。2019年9月至2020年8月,共开展爱国、敬业、团建、节日等专项活动19次,涵盖文化、体育、知识各领域,参加人次达到2000余人。开展各类丰富多彩的德育教育训练活动,学校现建校级社团16个,涉及美术、棋艺、演讲、国学、球类等多个门类,吸引学生350人,大家从中增长了才干、丰富了知识、陶冶了情操,受到了启蒙和教育。学校严格落实每天1小时“阳光体育”和两操(课间操、跑操),学校打造以“国学经典”为主题的校园文化,富有特色,以“微善社”为平台的公益服务活动走进社区,面向大众,深受社会认可和好评。

校园内建设有学校特色的文化长廊,有学生亲手绘制的图画,让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话,努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术,在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境,让校园网成为育人的新平台。以爱治校,以德育人,一切从爱出发,针对青春期和住校的特点,老师以父母的角色全时段用心关注学生的成长。在学校的德育工作中,以校党支部为引领,密切属地办事处的关系,深入属地社区,积极参与社区的各项公益活动,使公益活动成为学生品行培养的载体,为学生搭建德育实践平台,带领学生参与到志愿者活动中,通过亲身体验增长感悟,提高品行,比如关爱自闭症儿童、为金婚老人拍婚纱照、与瀚洋哥哥共成长等活动。同时培养学生将自己所学服务于他人、服务于社会的工匠精神。

(六)党建情况

2007年成立威海北洋职业技术学校党支部,现有党员29人。设置管理、教研、后勤等五个教职工党小组和一个学生党小组。近年来,学校坚持以党建为统领,以培养品学兼优特色人才为目标,凝聚力量、创新服务、立德树人,不断为社会提供诚信可靠优质教育,推动了学校各项事业的健康发展,培养出一大批适用人才,学校党支部被评为省级、市级社会组织党建工作示范点。

在学校发展上发挥政治核心作用,打造“德业双强”的民办学校。一是加强组织建设。1、实行交叉任职。党支部3名成员全部进入校委会,分别担任副校长、工会主席和团支部书记职务。健全了党支部参与学校重大决策制度,确保方向不走偏。2、创新组织覆盖。发扬“支部建在连上”的传统,设置管理、教研、后勤等5个教职工党小组和1个学生党小组,确保党组织覆盖学校建设的方方面面,并健全支部成员联系党小组制度,指导工作落实、落细、落地。二是确立学校发展理念。1、确立优质教育的办学理念。提出了“特色办学、优良服务、质量立校、追求卓越”的办学宗旨,确定了学校的发展方向。2、确立特色鲜明的教育理念。提出了“教育改变学生,管理落实教育,方法体现艺术,服务温暖人心”的优质教育理念。三是积极参与社会公益。扎实开展志愿活动。积极组织师生到社区报到,亮明身份、搞好服务,今年以来已开展夕阳红婚纱摄影等志愿活动20次,

在队伍建设上发挥凝聚作用,打造“德艺双馨”的教职工队伍。,校党支部把关爱教师成长作为支部工作的重要内容,提出“留住人才、培养人才、关爱人才”的口号,实施三个环境营造,着力打造高素质教师队伍:一是营造优良的工作环境,吸引优秀教师。针对当前有关民办教育的地方法规尚未完善,从公办学校调入的教师担心待遇保障、缺乏归属感的问题,党支部积极向区工委、街道党工委等反映,争取上级支持解决教师后顾之忧,实行绩效工资和职称工资制,教师工资每年按照10%的比例增长;设立关爱基金,先后为生活困难职工提供帮扶资金10余万元。营造了拴心留人的工作环境。近两年来没有一名教师辞职,教师平均年龄40岁以下,成为了学校发展的骨干和中坚。二是营造优异的人文环境,形成和谐工作氛围。支部围绕教职员工人格修养提高和人际环境氛围营造,加强共产党员先进性教育和传统文化教育。定期组织优秀党员在全校教师会上进行先进事迹宣讲,督促党员教师以党章为标准,以先进党员为榜样,开展自我批评、自查自纠、自强自新等活动,使党员教师在学校教育教学工作中真正发挥出模范带头、骨干引领、争先创优的作用。建立了“师德讲堂”,定期组织本校教师和聘请专家学者开讲,弘扬师德文化和优秀传统文化。三是营造优质的创业环境,通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,提高教职工的使命感与责任心,激发教师工作热情。

在教学育人上发挥导向作用,打造“德技双优”的优秀人才。

党支部着力把德育作为立身之本,技能作为谋生之技,通过三个加强,打造“德技双优”的优秀人才。一是加强德善教育。2015年,党支部牵头成立了北洋正德微善社,党支部副书记任社长、党员师生骨干任理事会成员,坚持“日行一善,积微善成大德”的理念,定期开展道德讲堂、国学教育、公益活动等,号召每天在校擦一块玻璃、拾一次垃圾,每月到社区参与一次活动、服务一户居民,每次假期回家帮父母做一顿饭、洗一次衣服等,教育引导学生讲文明、懂礼貌、有孝心、重公德,得到学生家长的一致好评。二是加强技能培训。宣扬“梦想离你很近、努力即能实现”的理念,让每个学生都怀揣梦想、练好技能。目前,一批优秀毕业生得到社会充分认可,毕业生对口就业率达到98%。三是加强人文关怀。支部班子成员、党员教师坚持做到六到家,即“新生入学走访到家、贫困学生帮扶到家、大病住院看望到家、传统文化学习到家、专业技能掌握到家、学生就业安置到家”,随时关注学生动态,真正关心学生成长。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

经过多年的积累和开发,目前我们的校企合作单位已达到46个,其中省级重点企业6个,这些企业不仅拥有较强的经济实力,而且保持着行业领先的技术优势,他们为学校提供实习岗位,传授行业先进技术,训练严谨工作作风,让学生受益匪浅。这种校企合作的效果非常明显,开创了一种新颖的办学模式,扩大了学生的视野和发展空间,为学生学以致用提供了保障。自2015年我校与威海热电集团有限公司、魏桥创业集团、荣成昊阳集团合作开展订单式培养以来,我校已先后为以上热力及电力行业集团输送人才200多名,我校与企业的紧密合作是双赢之举,企业指派熟悉公司销售、管理、储存等技术骨干或能工巧匠定期到校指导校内实训,学校可以安排学生到企业进行现场的实践操作和顶岗实习,企业也可以利用学校理论丰富的师资队伍,对本企业的员工进行理论充电。这样,可以充分发挥企业和学校各自的自身优势,强强联合、共谋发展,谱写合作共赢的新篇章

经过多年的积累和开发,目前我们的校企合作单位已达到60余个,其中省级重点企业6个,这些企业不仅拥有较强的经济实力,而且保持着行业领先的技术优势,他们为学校提供实习岗位,传授行业先进技术,训练严谨工作作风,让学生受益匪浅。这种校企合作的效果非常明显,开创了一种新颖的办学模式,扩大了学生的视野和发展空间,为学生学以致用提供了保障。自2015年我校与威海热电集团有限公司、魏桥创业集团、荣成昊阳集团合作开展订单式培养以来,我校已先后为以上热力及电力行业集团输送人才200多名,。我校与企业的紧密合作是双赢之举,企业指派熟悉公司销售、管理、储存等技术骨干或能工巧匠定期到校指导校内实训,学校可以安排学生到企业进行现场的实践操作和顶岗实习,企业也可以利用学校理论丰富的师资队伍,对本企业的员工进行理论充电。这样,可以充分发挥企业和学校各自的自身优势,强强联合、共谋发展,谱写合作共赢的新篇章。

(二)学生实习情况

按照理论与实践并重的原则,学校将学生的实习工作细化为校内实习(以下简称实训)、识岗实习、跟岗实习、顶岗实习,学生在校期间观摩或建议操作本专业实操部分为学生校内实习(实训)内容;学生一年级进行识岗实习,对自己所学专业在企业的情况及前景进行基本的认识;跟岗实习安排在学生的二年级期间,使学生进入企业,进行岗位辅助性工作,对所学专业,进行进一步的认知;顶岗实习为学生三年级的其中六个月,此时学生也已掌握了所学专业的基本技能,也基本可以达到独立完成本专业工作的水平,利用此阶段的实习时间,积累岗位工作经验,以便毕业后正式踏入工作岗位后,可以更快地适应。截止2020年8月份,我校相应年级学生全部在各自专业进行了相应的岗位实习,学校也学生的实训活动作为实习工作的重要环节,实训活动也安排在学生整个中职学习生活的280个学时以上,并采取学习一个阶段马上组织一定时间操作实践的办法,让学生学以致用,巩固住、理解透理论知识,同时提高操作能力,为以后走向社会练就工作本领,彰显学习成效。另外、跟岗实习采取发放补贴的形式,学生可以在实习过程中获取一定的生活补贴,本年度我校跟岗实习学生人均领取补贴达到1200元每月,顶岗实习按照企业按照正式员工足额发放,本年度顶岗实习学生人均工资达到3200元,无论何种形式的实习教学,学校及实习单位为学生购买了实习责任险,学校、学生监护人及实习单位也签订了三方协议,从制度、安全、待遇各个方面保障了学生在整个实习过程中的利益。

(三)集团化办学情况

近几年,我们与几家同行、企事业单位和社会组织建立了合作关系,大家互通有无、联手运作、共同发展,取得了突出的经营业绩,积累了集团化运作的经验。学校先后注册了东方慧谷科技有限公司(电商)、亿特瑞电子商务有限公司,走上了以校带企、校企互补、直接对接的集团经营路子,有力提升了学校的整体实力。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

为企事业单位输送了一大批合格人才。他们担当起了顶梁柱和生产技术骨干的角色,部分学生已走上了中高层管理者岗位,有关用人单位对我校培养的学生大加赞扬、充分肯定,满意率高达90%以上。

(二)社会服务

1、学校充分发挥职业教育特色,做好区域经济建设的人才保障和技术支撑。学校长期为社会提供各种短期培训服务,包括残疾人技能培训、第二岗位技能培训等,2019年各种培训达1271人次,2020年各种培训达1355人次。

2、发挥文化传承的作用,我校以弘扬中华优秀传统文化为己任,将太极、书法、剪纸等国粹引入学校课程,每个班级均开设太极及书法课,让学生强身健体,写好中国字,做好中国人。

3、志愿服务,学校的发展依靠社会力量的推动,学校的进步、学生的成长感谢社会的厚爱和关注。学校组织师生参加各种志愿服务活动,走上街头、深入社区,开展敬老护老、冬季清雪、助残帮孤、义务照相、义务宣传、街道清理、爱心陪护、美化井盖、文明城创建等诸多活动,受到地方政府和市民的赞扬和肯定。

(三)对口支援

对于国家给予的扶持政策和保障措施,学校坚决贯彻落实,对符合减免学费条件的学生全面减免,对可以享受助学金的学生通过考核推荐均按最高标准发放。与之同时,学校在新生入学时便全面了解掌握每位学生的家庭状况,对特困生单独做出标记,专门委派老师进行家访,及时提供救助措施和保障资金。

(四) 服务抗疫

    2020年席卷全球的新冠疫情爆发期间,我校全体师生,也秉承全国上下万众志成城的抗疫精神,引导学生积极响应抗疫号召,严格落实居家制度;学校响应威海市教育局号召,积极参与威海市委宣传部举办的“众志成城 共克时艰”抗击疫情公益广告大赛,多部作品被评为威海市优秀公益广告作品,表达了对广大抗击疫情一线工作者奉献精神、担当精神的深情赞美,也展示了我校师生同心抗疫、奋发向上的精神风貌,同时我校17级酒店管理及火电厂热力运行与检修专业的四十多名学生(4名疫情防控组服务人员,37名热电厂一线运行人员)时值岗位,需全力协助保障我市疫情防控组的起居服务工作和维持我市民生供热的稳定工作,坚守岗位,为抗疫胜利贡献了微薄力量。

六、举办者履责

(一)经费

符合国家资助条件的学生全部给予每年减免2500元学费的政策。

(二)政策措施

落实办学自主权,按照国家法律法规和宏观政策,自主开展教学活动和社会服务等,自主制定学校规划并组织实施,自主设置教学、科研、行政管理机构,根据国家战略需求和经济社会发展需要,依法依规设置和调整学科专业。对接我省我市产业行业需求,经专家充分论证后,按照规定设置符合我市经济社会发展急需的新专业。在完成国家规定专业教学要求前提下,按照教育教学规律和人才成长规律,自主开展教育教学活动。

七、特色创新

(一)以党建为引领强根固本,以德善教育塑造完善人格,以技能培训铸就工匠品格,培养德技双优的大国工匠。

(二)建设德育实践基地。成立了北洋正德微善社,坚持“日行一善,积微善成大德”的理念,定期开展道德讲堂、公益活动等,号召全校师生积极参与志愿服务,目前在校师生二百余人在民政局网站注册为志愿者,号召每天在校擦一块玻璃、拾一次垃圾。

与社区共建共驻,每月到社区参与一次活动,每次假期回家帮父母做一顿饭、洗一次衣服等,教育引导学生讲文明、懂礼貌、有孝心、重公德,得到学生家长社会的一致好评。北洋学校有志成为爱的源动力,以一带十,以十促百,通过“发现爱、传播爱、点亮爱”将爱在家庭、企业、社会的每个角落传递。

(三)以优秀传统文化浸润心灵。每天早晨第一节课是20分钟的晨读时间,一致的内容全体老师和学生诵读《弟子规》《孝经》《大学》等经典,在北洋学校,践行传统文化、传统美德已成为自觉行动。学生见到老师、长辈、客人会驻足行礼,道一声“您好”,在宿舍、在教室,学生的物品被摆放的整整齐齐,教师、学生在食堂就餐食物不会出现浪费现象,在家庭里,北洋学校的孩子会帮助父母洗碗、洗衣服、做家务。在社会上,北洋学校的学生足迹遍布各个角落,他们每个学期都会到社区、公共场所清理卫生、扶老助残,提供力所能及的社会服务。关爱他人、奉献社会已蔚然成风。

培养学生良好的习惯养成,在校期间学习企业的规章制度和相关法律法规,以一个职业人的标准要求自己,教育学生做好人做好事的能力。

(四)引企入校。将东方慧谷科技有限公司、泰丰印务等企业引入学校,提供校内实训机会,让学生提前了解、适应企业的运行模式和管理制度,提高学生职业素养和适应职业的能力。

(五)生活教育活动化、学科教育个性化、选修教育俱乐部制。通过丰富多彩的社团活动丰富学生的在校生活,开展内务大比武、模拟面试、市场调研、我为父母做件事等活动,使学生从课堂上被动接受教育转变到在社会实践中主动接受教育,亲身感受身边的现实生活,从中认识问题、明白事理、受到教育,增强责任感,促进好的行为习惯养成。以学生自发组织、自愿选择、老师监管的模势组建并适时调整选修课俱乐部,开设书法、瑜伽、乒乓球、篮球、演讲、茶艺等十余种选修课,充分发挥个人特长,释放学习压力、培养全面素质。

八、主要问题和改进措施

(一) 生源不足。造成了学校生源不足和生源质量下降的局面。为了改善这一局面,学校坚持特色化办学,提出以爱治校、以德育人的办学理念,努力提升办学质量,打造精品专业,坚持开拓校企合作新路子,创造出自己的品牌,开拓出民办教育的新局面。

(二)双师型教师不足。师资存在流动性,对此,我们的措施是:提高教师待遇,有针对性地注重引进高学历、多技能复合型教学力量,同时,加大老师的培养培训力度,采取业余时间补课学习或脱产外出培训的方式,让老师在短时间内达到上岗标准,努力最求最佳培训效果,实现预期的培训目标。

北洋学校将继续加强内涵建设,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,努力把北洋打造成全省一流的民办职业技术学校、四德工程建设的示范基地和专业技术人才的培养摇篮。

 威海北洋职业技术学校

2020/12/28

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